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我心中的好老師


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我心中的好老師作文

【第一篇】:我心中的好老師

在三年級下學期,我們班換了一個班主任。新班主任姓戴,戴老師長得非常漂亮。高高的個兒,一頭烏黑發亮的秀發在腦后扎成一個馬尾辮,顯得格外的端莊秀麗。她的鼻子挺挺的,一雙大眼睛象夏夜睛空中的星星那樣晶瑩,像秋天小溪的流水那樣清澈。
她講課風趣幽默,能使同學們主動學習。她講課好像變戲法,一會唱歌,一會講故事,一會來一段表演……使我們全身心投入到學習中,就連“調皮大王”也“舊貌換新顏”,不再調皮了。他上課,同學們都聚精會神、全神貫注地聽講,沒有一個打瞌睡的,課堂氣氛異常活躍。
期末考試時,她沒有給我們留太多的作業,也沒有霸占我們的娛樂課。結果全班考試成績在年級中名列前矛。
這就是我心目中的好老師。


【第二篇】:我心中的好老師

說起好老師,在我心中總有一個揮之不去的影子,她就是我們的語文老師——肖春華老師。
她猶如一名“護花使者”,培育著我們這些花一樣的孩子;猶如一只蠟燭,點燃我們心中希望之燈;猶如我們的知己,讓我們在友愛的環境中快樂的學習。肖老師愛我們,把我們當成自己的孩子。
肖老師是個才女,喜歡詩,像是從詩的王國里出來的精靈。特別愛用詩教育我們。平時遇上什么事,她總是借詩詞妙語,引導我們、教育我們,讓我們佩服得五體投地。當我們貪玩忘了學習時,她就在作業本上批著:“莫等閑,白了少年頭,空悲切。”當我們跟媽媽鬧別扭時,她的話會在耳畔響起:“誰言寸草心,報得三春暉。”
她愛詩,也讓我們背詩。每周星期一,她準會把這周要背的詩寫在黑板上,什么《游子吟》、《春夜喜雨》……她都教過。在她的鼓勵和賞識下,激起我背詩記詞的興趣。現在我會背很多詩,如李白的《蜀道難》、《將進酒》,杜甫的《登高》,李商隱的《錦瑟》,張若虛的《春江花月夜》……
她對詩有著獨特的理解,她對我們班同學說:“學海無涯樂做舟。”同學們一聽,不解地說:“肖老師,應該是學海無涯苦做舟。”她笑著說:“學習是一件愉快的事,要用快樂的心情來對待學習,所以我把‘苦’改成‘樂’字。”她對我們的愛正如《春夜喜雨》里描寫的一樣:“隨風潛入夜,潤物細無聲。”當我們憂愁時,她輕輕地走過來,分擔我們的憂愁;當我們落后時,她又鼓勵我們,別泄氣喲,加油!當我們寂寞時,她又給我們講故事、講笑話、暢談天下。天涼了,她向我們問寒問暖,讓我們注意身體,防止感冒呀……
她決不會死板地上一節課,講著講著,突然冒出一段笑話,她用精彩的語言、奇妙地思路,吸引著我們。她總是那樣笑著提問,她提的問題新奇而有趣,我們一個都不愿放過,總是把手舉得老高,等待著她點我們……就這樣,不知不覺下課鈴響了,我們還以為聽錯了,總想多上一會兒。在每節語文課上,我總是仔細聽清她講的每一個細節,一個也不過。她的課成了我們的一種享受!
“得遇名師,三生有幸。”我希望在我的人生道路上,能多遇到這樣的好老師,有她們呵護著、教育著,把我培育成為一個有用的人。


【第三篇】:我心中的好老師

教師是太陽底下最崇高的職業。從古至今,不知有多少贊美老師的詩句。唐代詩人李商隱曾在詩中寫道:“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”斯大林也說過:“教師是人類靈魂的工程師。”人們也說:“教師就像園丁,把一株株‘鮮花’培育得鮮艷動人。”我說:“老師是春蠶,也是園丁。但她更是一位母親,她正用自己甘甜的乳汁哺育著我們,讓我們茁壯地成長。”  
  我,也有這樣一位老師,她就是我的語文老師——梁老師。梁老師很漂亮,苗條的身材,高高的個子,臉上時常掛在笑容。一雙明亮的大眼睛充滿了對我們進步的期盼,筆挺的鼻梁下有一張能說會道的嘴巴每天都為我們講課,旁邊還有兩個酒窩,不笑就有,一笑就更深了。最引人注目的,是那一頭金黃的卷發,在陽光下更顯得美麗。老師時常化點妝,讓人覺得她還是一個充滿活力的少女呢!  
  梁老師希望看到我們點點滴滴的進步。一天早讀課,老師正在講臺上認真地批改作業,當她看到王小龍的作業本時,露出了一絲欣慰的笑,還在課堂上表揚了他:“不錯,你的字跡有進步,希望你以后繼續努力,不斷進步。”王小龍聽了以后,顯然有點得意。老師也很通情達理。運動會上,一位同學因為沒有進入決賽而傷心地哭了,梁老師看見了連忙安慰他:“沒事的,只要你盡自己所能老師就滿意了,有沒有名次并不重要。”  
  梁老師還是一個負責人的好老師。二年級剛轉過來時,我們的成績高低不同,就像是一盤散沙。老師為了提高我們的成績,花了很長時間。但是由于長時間給我們講課,老師的嗓子沙啞了,醫生囑咐她一定要好好休息,不要多說話。但梁老師并沒有按照醫生的囑咐做,依舊來到學校為我們上課。終于功夫不負有心人,我們班的成績提高了不少。老師不但負責任,而且能認真對待自己的小錯誤。一次上課時,老師正在朗讀課文,一位同學突然站起來糾正了老師的一處小的錯誤,老師不但沒有生氣這位同學打斷了她朗讀課文,反而還對他說了聲:“謝謝。”  
  我的梁老師不像其他老師,只要我們犯了錯就讓我們“挨板子”。梁老師經常對我們說:“你們都是五年級的學生了,也要面子,我也不想傷害你們的自尊心,只希望你們能自覺對待學習。”記得有一次,一位同學作業沒寫完,老師把他叫來,語重心長地對他說:“學習是給自己學,不是給別人學,你自己都對自己不認真,老師還有什么辦法呢?老師只能教你學習的方法,作業本拿回去,把昨天的作業補齊了。”那個同學低著頭,一聲不吭地回到了座位上,從此他再也沒有犯過同樣的錯誤。怎么樣,我們老師厲害吧?不打不罵就把這個同學“治服了”  
  噢,我親愛的老師,對工作一絲不茍、盡職盡責;對同學親切、關心。你們說,她能不是我心目中的好老師嗎?


【第四篇】:我心中的好老師

在板粉筆的共同飛舞中,在老師聲聲叮嚀、無微不至的呵護中,多少位良師深深地印在莘莘學子的心中啊! ——題記
一個人靜靜地坐在書桌前,望著相片上老師那和藹可親的臉,心中泛起陣陣漣漪。我打開記憶的抽屜,往昔那一幕幕又清晰的浮現在眼前......
朱老師,我小學的老師。朱老師雖然沒有光鮮亮麗的外表,但是樸素大方,對待學生和藹可親和風趣幽默的講課風格讓我們敬佩。朱老師對待學生似姐姐,但比姐姐更關心我們;似媽媽,但比媽媽更慈愛;似奶奶,但她的關愛卻不是溺愛我們。
有一次,我們班上有一位同學過生日,朱老師知道了,就讓我們全班同學準備一個生日驚喜。等到那位同學看見后,很是感動,眼淚已經不由得在眼眶里打滾了。老師說出了對他的生日祝福,最后我們一起唱生日歌。在那時,我們之間已經沒有了老師與學生之間的代溝了,只是一起玩的忠實同伴,共同為我們的好友慶生而已。
朱老師最大的特點就是上課語言幽默,形式多樣靈活。同學們都知道課,對于大部分同學來說是最頭疼的課。但是朱老師卻不像其他老師那樣死板,而是想方設法讓我們喜歡上課,愛上作文課。有一次上作文課,朱老師走上講臺沒告訴我們是作文課,而是問我們:“同學們喜歡做游戲嗎?”同學們異口同聲地說:“喜歡!”“那好,我們一起來做個小游戲。”朱老師面帶微笑地說并在黑板上畫了一幅畫,“一個非常漂亮的小女孩兒不小心把鼻子給弄丟了,她急得哇哇大哭,我們班的學生都是有愛心的學生,我們幫小女孩兒的鼻子找回來,看看我們誰最能干,能把眼睛蒙上,把鼻子貼在最合適的地方。”老師的話音剛落,同學們都高高舉起手,如同小樹林一般,個個都爭先恐后地說:“我來!我先!”看吶,同學們有的貼歪了,有的貼到了嘴上,有的根本沒貼到臉上......其他看著的同學也笑得前仰后合。不知不覺中,一堂課已經過了一大半。同學們還猶意未盡,但老師打住了學生,說:“由于時間關系,不能讓每個學生都這樣來玩,不如這樣,我們先把這次活動寫下來,可以寫已發生的場面,同學們的表現、心情,也可以設想場面和你們自己的表現、心情。”“行!”同學們都拿起筆來,刷刷地寫起來,令人頭痛的作文課,卻變得簡單而開心!
老師像蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;老師像園丁,細心培育我們這些祖國的花朵;老師像一顆閃爍的繁星,照亮了我們的錦繡前程......慢慢關上記憶的抽屜,將記憶永遠的鎖住!


【第五篇】:我心中的好老師

我們的班主任是一位平易近人、和藹可親的好老師,她高挑的身材,清瘦的臉龐上總是帶著微笑。一雙明亮的大眼睛,眼神中透露著淳樸、溫情,她為教育事業盡心盡力,時時刻刻關愛著我們。
記得一年級剛開學,高老師任我們的班主任,那時我們對老師十分陌生,非常膽小,上課舉手的同學幾乎沒有。我更是膽小,低著頭一邊想問題,一邊擔心著:會不會叫到我呀?“周燁能!”老師恰好點到了我的名字,我把頭埋得更低了,幾乎快碰到桌子,臉紅得像個蘋果,但是“軍令如山”,我還是慢慢地站了起來,結結巴巴地回答著,聲音小得像蚊子叫似的,我似乎成了一只受驚的小鳥。
這時,老師不但沒批評我,還親切地對我說:“回答得很正確,聲音再響亮些,不要緊張,就更好了。”我看著老師那充滿鼓勵的目光,鼓足勇氣,響亮而流利地回答完了問題。老師樹起大拇指表揚了我!就是這課堂上的第一次,使我們感受到寬松的課堂氛圍,以后都能積極地舉手發言。
高老師,您講的課,是那樣的精彩,吸引著我們一雙雙渴求的眼睛。又是您,一遍又一遍、不厭其煩地教導著我們,用您的知識澆灌著我們,您為我們付出了多少辛勤的汗水啊!
高老師不但對我們和藹、可親,而且像我們的父母一樣關心著我們。
有一次在體育課上,大家都玩得十分開心。突然,我們聽到一陣叫聲,大家都跑了過去,原來是孫宏宇摔倒了,摔得挺嚴重,額頭觸到了石頭,破了2、3公分的一個口子,頓時鮮血淋淋。一些女同學被嚇哭了,有一位同學火速去報告高老師,另一位同學想把孫宏宇頭上的沙子沖洗掉,就小心翼翼地扶著他來到水龍頭旁,正要擰開水龍頭時,高老師三步并兩步地趕到了,著急地說:“千萬不要沖洗,水中有細菌,容易感染,快!快!我送你上醫院!”然后果斷地用手按住鮮血直流的傷口,把頭抱在了自己的胸口。鮮血頓時在老師的胸口開了花。此時,孫宏宇再也控制不住激動的淚水,眼淚唰唰地流了下來。
是啊,剛才在摔疼的一愛間,他體現了男子漢堅強的一面,沒掉一滴眼淚,而此時,缺少母愛的他被老師的真情和親情包圍著。更讓他感動的是,在以后的日子里,高老師主動承擔了送他上醫院繼續治療的任務,直至傷口痊愈。


【第六篇】:我心中的好老師

我自豪我有這樣一位好老師,她就是我的數學老師——唐海燕。她嚴厲而幽默,每次數學課上看起來她非常嚴厲,其實她也有和藹的一面。
記得有一次數學課上,她講得特別快,因為我反應慢沒有跟上,我聽著聽著就走神了,便和前面的同學小聲地說起話來,結果被老師看見了。此時,我只看見老師在笑著講課,而眼睛卻注視著我們,她看見我們沒有停止的意思,便笑著說:“周艷艷,你在老師心目中還是一個好學生,而且各科老師對你的評價也很高,希望你不要因此而破壞自己的‘形象’。”此時,全班同學的目光都注視在了我身上,有的在大聲說話,有的在乘機搗亂,還有的在對著我笑……“上課,”老師嚴肅的一聲令下班里一片寂靜。這時的我慢慢地低下了頭,感覺臉在發燒,在老師心目中一直都是好學生的我竟然做出這種事。老師不但沒有指責我,反而提醒我不該這樣做。
下課以后,我拿著書慚愧的走進辦公室站在老師面前向她解釋道:“老師,你剛才可講的有些快,我沒聽懂,所以……”“你能不能……再……再給我講……講一遍?”我吞吞吐吐地說不出話來。“上課聽不懂下課我可以給你多講一遍,但不許在課堂上說與課題無關的話,剛才我只是提醒你,希望以后類似的事不要發生,”老師慢慢的教導我。其實我一直都知道我在唐老師眼里是個積極努力的學生,她不希望我像其他成績不好的同學一樣犯錯誤。
記得初三最后一學期,她還是我們的副班主任,而且專管室內衛生,我剛好又是班里的衛生委員。那段時間我
正在全力以赴準備中考,所以班里的事我幾乎什么都沒管過。那天她進班上課,第一眼就看見講桌上亂七八糟,粉筆盒里全是垃圾,而且講桌上還有一層粉筆灰。這時,上課鈴聲響了,老師上課的第一句話就問:“你們班里的衛生委員是誰?”我慢慢的站起來,看著老師嚴肅的樣子我遲遲不敢轉移視線。老師看著我緊張的樣子便笑著說:“來,抹布拿上過來擦,什么時候擦干凈什么時候上課。”此時,我滿不在乎地走到我曾經站過很多次的講臺前,習慣地掃視了一下全班同學,正想收拾講桌上的垃圾,突然意識到,這可不是像往常一樣在宣讀班規,而是老師對我的懲罰。我敏感的低下了頭,用最快的速度把講桌收拾得干干凈凈,跑回到座位上。我知道老師是不會當著全班同學的面批評我,因為她知道我每天在想什么,在做什么。
接著,老師又讓其他班委和團員都起立,而我又一次的站起來,因為那次我榮幸的被班主任選上了團員的行列。老師嚴肅地對著其他班委說:“這不止是衛生委員的責任,還有你們的責任,這么多班委連這點小事都辦不好還有能力管好整個班級嗎?團員是起帶頭作用的,是帶領大家做好事的,你們做的好事在哪……”此時的我一直在想:老師,您批評的對,我沒有資格管理班級。
事后,我給老師寫了一封長長的信,告訴她我的心事,告訴她我為什么要這樣做。她沒有嚴厲的指責我,反而告訴我:“對于你的努力老師看到了,不管是學習還是工作,你的表現都是得到我們的肯定,憑你自己的力量不可能把班級管理的十全十美,繼續努力,不要灰心,相信你行的!”突然間我感覺到了唐老師對我的親切安慰與鼓勵。
那段時間,我一直在默默的努力,不管是學習還是工作,我從來沒讓老師說過一句,因為我想為自己的最后初中生活留下一段充實的回憶。而且在那段時間老師特別關注我,甚至每節課都要走到我身邊問一句:聽懂了嗎?
在這里,我想對唐老師說一聲謝謝,謝謝您曾經對我的鼓勵與批評。如果沒有您的鼓勵,我不會對自己充滿信心;如果沒有您的批評,我將永遠看不到自己的錯誤。您永遠都是我心中的好老師!
老師,您的無私奉獻常慰我的心,您的諄諄教誨永遠銘記在這美好而屬于您的日子,感謝您的栽培!
如果我是一個詩人,我將以滿懷的熱情寫下動人的詩篇,贊美大海的遼闊和天空的蓬遠。然后把它獻給您——我胸懷博大,知識淵博的老師。祝愿您開心無窮,身體函數斜率為正,工作如平滑曲線順順利利,一年365天天天開心,8760小小時時時快樂,5265000分分分精彩,31536000秒秒秒幸福!
是啊!教師是火種,點燃了學生的心靈之火;教師是石級,承受著學生一步步踏實地向上攀登。教師是一支蠟燭,雖然細弱,但有一份熱,發一份光,照亮了別人,耗盡了自己。這無私的奉獻,令令人永志不忘!


【第七篇】:我心中的好老師

從幼兒園開始,我就接觸到了許多老師,當我不開心,不高興,又哭又鬧時,老師總是抱著我,哄我玩,教我學這學那,我心中的好老師作文。但是隨著時間的推移,這些老師在我的記憶里已經慢慢模糊了。   小荷  那時候,看到大班的小伙伴們背著書包,戴上紅領巾神氣的樣子,我就一直盼望早點上學,希望上學后能遇到更多的好老師。在我的心目中好老師應該是一本百科全書,腦子里裝著《十萬個為什么》的答案,我們問什么他們都知道,會唱歌、會跳舞,說話算數,不期騙小孩,并且能夠理解我們,能夠成為我們的好朋友。  
  爸爸媽媽經常對我說:老師這個職業是十分受人尊敬的。因為老師是辛勤的園丁,是人類靈魂的工程師。聽了他們的話,我有了一個理想,長大也當一名老師。  
  如果我將來能夠成為一名老師的話,我一定要做一名同學們喜歡的老師。上課時,我會用特別的教學方法,制造輕松的學習氣氛,讓嚴肅的課堂變成同學們心中的喜愛,讓緊張的考試變得輕松自如,讓所有的同學都發揮出自己的真實水平,考出好成績來。下課后,我會和同學們一起玩耍,有時間我也會帶大家去博物館、到野外郊游、去鍛煉身體……這樣,大家的課余生活就會非常的充實而且有意思了。  
  為了追求我的理想,從現在開始我就要帶著希望和夢想好好學習,永往直前。
如果你問我:你心目中的好老師是誰?我會毫不猶豫的說:“當然是于老師了!”  
于老師是一位數學老師,她的教學水平在全濰坊市都是數一數二的,有一次,北京的人來我們學校錄像,于老師就在我們班講的,我的聲音很甜,老師請我起來回答問題,“哈,我終于有拋頭露面的時候了!”我心里高興的想。于老師多次被評為“優秀教師”,“教學骨干”,作為她的學生,我感到很榮幸。   老師在下課是像一位和藹可親的大朋友,在課堂上可就不一樣了,一次,我在課上走神了,老師發現了,就讓我起來回答問題,我一問三不知,老師讓我坐下了,從老師嚴厲的目光中,我看到了生氣和責備,從此,我上課再也不走神了,學習成績也提高了。   老師想一位慈祥的母親一樣用一顆溫暖的心盡全力呵護我們,我們有時發燒,肚子痛時,她總是顯得很焦急,急忙把那位生病的同學送進衛生室治療,等他好了,老師才顧得上擦一擦臉頰上的汗水。  
天下沒有不散的宴席,四年級的暑假結束后,我們興高采烈的準備上五年級,可老師卻在這個讓我們高興的時刻給我們一個晴天霹靂,她說:“你們都長大了,要經歷人生中的第一次換老師……”說到這里,我們全班同學都齊聲說“啊?不會吧,老師是真的嗎”,老師點了點頭,沉默了。我我們也沉默了,我低著頭,忍耐著眼中的淚水,抬起頭,我猛然間看到老師的眼里也有了點點淚花,我再也忍不住了,淚水順著臉頰流了下來,老師用溫暖的大手為我擦去淚水,說:“咱們班全班47個人,你們個個都很棒,祝你們成功”。  
于老師,我愛您,我會用優異的成績來報答您的!


【第八篇】:我心中的好老師

從一年級到現在,教過我的共有18位老師。但給我印象最為深刻的是教過我語文的宋老師。
宋老師,是以前我的語文老師。他中等個兒,那削瘦的臉上戴著一副大大的眼鏡,一看就知道是一個有文化知識的人。
宋老師上課讀課文給我們聽,那聲音抑揚頓挫,講得有聲有色,讓我們進入知識的海洋中,遨游在學中玩,玩中學的世界里,讓人回味無窮,是人感受到語文很簡單,知識豐富。
宋老師授課靈活,讓我們看圖說話、探索寶藏……讓我們插上了想象的翅膀,進行豐富的構思。使我們覺得寫作文不在困難,能夠立即筆下生花、妙語連珠,讓那個字兒一個一個從腦海里蹦出來,在也不用為寫作文而感到煩惱。
記得有一次,我的值日生的牌子爛了,我怎么也弄不好,我急得快要哭了。宋老師就走了過來,問我怎么哭了,我說我的值日生牌子爛了,修不好了。宋老師就立即把我的牌子拿去修了。只見宋老師用力地擰著,頭上冒出了豆大的汗珠,一顆一顆滴了下來。那眼睛,緊緊地細瞇著,那臉漲得通紅,真像一個紅蘋果。過了一會兒,宋老師把牌字還給了我,還風趣地對我說:“陳雪菲,你的牌子不要再爛了,不然你宋老師我可要又變成一個紅蘋果啦!”說完,輕輕地刮了一下我的鼻子。
俗話說得好“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”是啊,宋老師,您是一位出色的靈魂工程師,沒有辜負任命的期望,培養出了一批又一批革命事業的接班人。您是粉筆,犧牲了自己,留下了知識;您是蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;您是春蠶,奉獻了自己,裝飾了別人;您是園丁,不辭勞苦,培育了小花。
啊,宋老師,我忘不了您!

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